2025年9月20日，由全國教育社會學專業(yè)委員會主辦、青島大學教育科學學院承辦的“第二屆教育社會學青年學者論壇”在青島大學隆重召開。全國教育社會學專業(yè)委員會會員以及來自全國60余所高校的近150名青年學者參與本次會議。

開幕式上，青島大學校長魏志強教授致歡迎辭。他首先對與會學者表示熱烈歡迎，并簡要介紹了青島大學的發(fā)展歷程以及以醫(yī)工交叉為特色的學科體系建設。圍繞論壇主題，他倡議與會學者共同探討教育社會學研究在大數據與人工智能時代的范式轉型，深入思考新技術與學科交叉給教育研究帶來的深刻影響，并期待更多學者與青島大學開展交流合作。

青島大學校長     魏志強教授  

全國教育社會學專業(yè)委員會理事長、南京師范大學副校長、教育部長江學者特聘教授程天君在開幕式上致辭。他指出，青年學者是推動教育社會學創(chuàng)新與發(fā)展的關鍵力量，青年論壇的持續(xù)舉辦有助于強化學科傳統(tǒng)、激發(fā)學術活力。教育社會學的長遠發(fā)展有賴于新生學術力量的不斷加入、更廣泛學者的積極參與以及更高質量學術成果的持續(xù)涌現。

全國教育社會學專業(yè)委員會理事長   程天君教授    

開幕式由全國教育社會學專業(yè)委員會秘書長、東北師范大學教育學部石艷教授主持。主旨報告環(huán)節(jié)精彩紛呈。北京師范大學張斌賢教授回顧了自己四十年來與社會學及教育社會學結緣的學術歷程。他以“一廂情愿，一往情深，一知半解，一得之見，一馬平川”總結這段如“單戀”般的學術探索，強調了跨學科借鑒的重要意義，并鼓勵青年學者盡早系統(tǒng)學習社會學理論，避免碎片化借鑒。山東社會科學院胡欽曉教授作了題為“高校文化資本的理論來源及厘定”的主旨報告。他從布迪厄文化資本理論出發(fā)，系統(tǒng)梳理了該理論的演進脈絡與當代發(fā)展，并指出高校文化資本是大學內涵發(fā)展與特色競爭的關鍵資源。青島大學教育科學學院孫百才教授分享了“高校畢業(yè)生就業(yè)影響評估機制”。東北師范大學教育學部崔宇博士和四川師范大學教育科學學院洪晨博士分別做了“以人為中心的‘內涵式’教育公平的三重向度”“入競之途：農村家長返鄉(xiāng)陪讀的文化邏輯”的報告。主旨報告由青島大學教育科學學院李福華教授主持。分論壇中青年學者們圍繞“鄉(xiāng)村與都市空間中的教育發(fā)展”“人口變動下的教育改革”以及“智能時代的青少年文化與教育”三大議題展開學術匯報與交流，對相關領域的熱點與難點問題進行了深入探討。閉幕式上，全國教育社會學專業(yè)委員會副理事長、南京大學教育研究院余秀蘭教授作總結發(fā)言。她充分肯定本屆論壇的學術價值與組織工作，論壇聚焦智能化浪潮下的理論命題與方法論挑戰(zhàn)，形成了多項具有前瞻性和可操作性的研究議程。專委會將繼續(xù)建設青年學術交流機制，推動學術成果向政策建議與教育實踐轉化，進一步擴大教育社會學的學科影響力。

本屆論壇充分展現了我國教育社會學研究的最新成果和青年學者的蓬勃力量。與會學者一致認為，在技術加速迭代、人口結構調整與社會關系重塑的多重背景下，教育社會學應堅持理論自覺與方法多元，加強對本土經驗的系統(tǒng)梳理與研究，不斷深化跨學科對話與方法創(chuàng)新，以扎實的學術研究回應時代命題。